Знакомить детей с живописью

Знакомим детей с искусством. - дошкольное образование, прочее

знакомить детей с живописью

При ознакомлении детей с жанровой живописью у них Перед тем как познакомить детей с произведением, воспитатель изучает его. Ознакомлению детей с пейзажной живописью предшествует предварительная работа - совместная Знакомить с тем, о чем и как говорит искусство. В изобразительных искусствах оно ярче всего проявляется в живописи. Жанры могут различаться по: Возможно, ли знакомить детей с искусством ?.

Знакомство детей с пейзажной живописью начинаю со средней группы, при знакомстве детей с пейзажем я опираюсь на опыт непосредственного восприятия детьми природы соответственно его сезонам. В средней группе детей учу рисовать горизонт, смешивать краски. Рисовать пейзажи сложно для детей.

знакомить детей с живописью

Сначала детей учу прорисовывали эскизы. Труднее всего детям передавать в своих работах перспективу. Для этого я использую прием выполнения коллажей и дидактическую игру "Исправь ошибку художника".

Предлагаю детям не только найти ошибку, но и исправить ее, руководствуясь законами перспективы.

Задачи, формы, этапы ознакомления детей дошкольного возраста с живописью

Для поддержания интереса детей к беседам по пейзажной живописи в старшей группе, я использую игровые ситуации. Например, в группу приходят художник Петя и кукла Шурик. Иногда Шурик сообщает детям, что Петя заболел и не может выходить на улицу, поэтому он решил порадовать друга: Но как это сделать, Шурик не знает. На помощь ему приходят дети. Они рассказывают Шурику, какие картинки называются пейзажами, какими правилами изображения руководствуются художники, рисуя пейзажи.

И сами рисуют для Пети. Для большей выразительности детских работ по жанру пейзажа я практикую такие дидактические игры: В ходе этих игр дети приобретают и закрепляют знания о сезонных изменениях в природе, о цветовой гамме, присущей тому или иному времени года, учатся определять, к какой части суток относятся предложенные пейзажи.

Знакомим детей с искусством.

Также развитию творчества способствует экспериментирование с цветом, поэтому на изо деятельности я предлагаю детям подобрать цветовую гамму для дворцов, добрых и злых волшебников.

Задачи и содержание воспитательной работы в этом направлении усложняются с переходом из одной возрастной группы в другую. Так, в 1 младшей группе знакомство детей с художественно-выразительными образами рекомендуется начинать с рассматривания иллюстраций в детских книгах, народных игрушек, так как именно они служат первыми средствами в приобщении дошкольников к миру искусства. Формы работы в этом возрасте сначала индивидуальные, а затем подгрупповые.

Ознакомление детей дошкольного возраста с пейзажной живописью

Во 2 младшей группе - начинается знакомство с книжной графикой. Детям даётся понятие о назначении иллюстрации.

знакомить детей с живописью

Их знакомят с иллюстрациями к детским книгам: Чарушина - учат видеть содержание, выделять и называть персонажи, определять их характер, настроение добрый, злой, хитрый, весёлый и пр. Рассматривают живописные картины натюрморт цветы, фрукты, овощианималистическую живопись.

Ознакомление детей дошкольного возраста с пейзажной живописью

Дети должны узнать, что художественные картины относятся к искусству живописи, увидеть ее отличие от графики. Знакомятся с жанрами живописи: В старшем дошкольном возрасте - представления детей о живописи, её жанрах закрепляются и расширяются. Детям дают знания о разных видах натюрморта и пейзажа не только по их содержанию, но и по средствам выразительности: В портретной живописи детей подводят к пониманию того, чтобы понять внутреннее состояние, настроение человека, следует внимательно рассматривать лицо, мимику, руки, позу Задачи: С этой целью организуются: Предварительная работа так же включает задания и игровые упражнения: Методы и приёмы при ознакомлении детей с живописью Для более успешного ознакомления детей с произведениями живописи рекомендуются следующие методы и приемы: Прием пояснения - применяется при первых беседах для уточнения представления детей о картине, помогает уточнить ответы детей.

Используется в случае, когда дети затрудняются с ответом. Сравнение повышает мыслительную активность детей Акцентирование деталей раскрывает выразительность части картины, усиливает восприятие ребёнка, помогает установить взаимосвязь между частью и целым, развивает речь. Прием оживления детских эмоций - способствует оживлению у детей ранее пережитых эмоций в процессе восприятия картины выразительное чтение или прослушивание музыкального произведения.

Используется как перед восприятием картины, так и во время ее рассматривания. Музыка является фоном для рассказа воспитателя или детей об изображенном. Музыкальный образ должен соответствовать изобразительному. Игровые приёмы - это использование при ознакомлении детей с искусством различных: Что красивого в природе заметил художник? Как художнику удалось показать грустный осенний лес?

Обучая детей выделять главное в картине, им предлагают придумать и название к. Здесь используется специальная искусствоведческая терминология. Должны включать в себя сравнения, метафоры, образные выражения, строки из стихов. При этом формируются навыки общения, ребёнок учится высказывать свою точку зрения и обосновывать её.