Знакомство с новой буквой и ее закрепление

«Твердый согласный звук [ш], буквы "Ш, ш". Сочетание "ши"». 1-й класс

знакомство с новой буквой и ее закрепление

Закрепление написания букв Ее, Ёё, Жж, Зз, Ии. первый урок -знакомство с новой буквой. Технологическая карта урока русского. Закрепление или повторение изученного материала (проверка д/з) Знакомство с новой буквой в) конструирование печатной буквы;. Тема: Согласные звуки [ в], [в`], буквы В, в. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов тему урока и содержание данной записи, восстанавливают её и Знакомство с новой буквой.

Обогащать словарный запас учащихся; 4.

знакомство с новой буквой и ее закрепление

Учить послоговому чтению с переходом к чтению целыми словами; 5. Учить устанавливать соответствие между звуками и буквами; 6. Прививать любовь к чтению; 7. Воспитывать морально-волевые и нравственно-эстетические качества личности.

  • Структура урока по Обучению грамоте
  • Конспект урока по обучению грамоте: "Буквы Г, г. Звуки [г], [г']"
  • «Твердый согласный звук [ш], буквы "Ш, ш". Сочетание "ши"». 1-й класс

Уроки письма в период обучения грамоте, их типы, структура, содержание, методика проведения. Процесс формирования графического навыка. В этот период выделяется 2 типа урока: Урок знакомства с новыми звуками и буквами; 2. Урок знакомства имеет жёсткую структуру: Сообщение темы и цели урока; 3. Знакомство с новой буквой. Работа с индивидуальными кассами и классной кассой, работа с лентой букв.

знакомство с новой буквой и ее закрепление

Работа со старославянским алфавитом. Знакомство со слогослиянием происходит по следующей схеме: Главный механизм — это запоминание тог, с какими буквами гласных согласная буква читается твердо, а в каких мягко.

Урок обучения грамоте "Буква Е"

Читать слоги можно по карточкам, таблицам, при помощи специальной наглядности яблочки, листочкипри помощи разрезного табло, по заданию учителя прочитать определённые слоги по схемечтение слогов с договариванием до слова. Чтение в быстром, в медленном темпе, громко, шёпотом, хором, индивидуально, группами. В конце читают слабые учащиеся.

Слоги можно читать в готовом виде, а можно набрать на наборном полотне. Слова печатаются на доске со всеми вспомогательными пометами.

знакомство с новой буквой и ее закрепление

Читать слова по слогам, а затем в целом с правильным ударением. Первый раз читают слова хором под руководством учителя. На данном этапе должна проводиться пропедевтическая работа путём организации наблюдений словообразование, многозначность слова и. Работа над лексическим значением слов.

Урок обучения грамоте "Буква Е"

Составление схемы слова или подбор слов к схеме, выборочное чтение. Количество слов с новой буквой. Найдите предложения к схеме. Прочитайте текст и найдите слова, которые соответствуют схеме. Работа по сюжетной иллюстрации. Устанавливается соответствие между текстом и иллюстрацией. Работа над пословицами, поговорками, текстами для хорошо читающих детей. Какими буквами они обозначаются? Уроки-закрепления не имеют жесткой структуры, поэтому учителю дается большая возможность для творчества, можно проводить нетрадиционные уроки: Сообщение темы и целей урока: Выполнение различных заданий по выборочному чтению, составление предложений с данными словами, подбор схем к словам; г чтение слов по азбуке; 4.

Работа с кассой букв печатаниесоставление и анализ слов, составление схем; 6. Работа по сюжетной иллюстрации; 7. Чтение текста и работа над его содержанием; 8. Работа с лентой букв мин в конце урока.

На более поздних этапах можно использовать специальные книжки. Работа по развитию речи. Какие новые слова узнали? Особенности изучения гласных букв, которые могут обозначать два звука. Методы и приемы уроков письма. В этот период особое внимание следует обращать на формирование навыка правописания слов, написание которых не расходятся с произношением; умение проверять написание слов, работать над усваиванием написания букв и их соединений.

Упражняясь в записи слов и предложений, учащиеся накапливают некоторые простые грамматико-орфографические сведения: Учитель говорит о тех учащихся, кто правильно и аккуратно выполнил работу. Какие звуки она обозначает?

8.Задачи и содержание, методика проведения занятий по обучению грамоте в основном периоде.

Сравнить печатные и письменные буквы. Напоминание правила посадки, положение прописи, ручки. Как произносим согласную в слоге? Какой гласной обозначим мягкость предыдущего согласного? Посмотрите, как я буду соединять. Прочитайте с правильной интонацией. Повторение правил написания предложения, составление схемы; выделение орфограмм. На каждом уроке воспитывать самоконтроль писать, проговариваясамопроверку написал - проверь. Методы и приемы обучения письму. В системе обучения письму получают распространение такие методы или способыкак копировальный, линейный, ритмический, генетический, метод Карстера, поэлементно-целостный.

Индивидуальный и дифференцированный подход к умственно отсталым учащимся в процессе их обучения русскому языку.

Урок обучения грамоте по теме "Согласные звуки [к], [к'], буквы "К, к"". 1-й класс

Методические принципы обучения русскому языку учащихся с нарушением интеллекта. Основные положения аналитико-синтетического метода обучения грамоте. Особенности применения этого метода в школе VIII вида. Цели и задачи добукварного периода, их общая характеристика. Развитие фонематического слуха и первоначальных умений звукового анализа и синтеза у умственно отсталых школьников.

Формирование зрительного восприятия и пространственной ориентировки у учащихся с нарушением интеллекта в добукварный период. Воспитание правильной и четкой артикуляции у школьников с нарушением интеллекта в добукварный период.

Связь учителя и логопеда в этой работе. Коррекция движений мелкой моторики руки для подготовки учащихся к письму. Обучение чтению в 1 классе специальной школы. Знакомство с новым звуком и новой буквой. Подготовка к чтению букварной страницы и работа с. Работа по развитию речи учащихся в 1 классе специальной школы VIII вида. Обучение письму в 1 классе специальной школы. Знакомство с новой буквой и ее закрепление. Уроки чтения во классах специальной школы.

Открытый урок Буква Д

Объяснительное и литературное чтение. Формирование навыка правильного чтения у учащихся младших классов специальной школы характер ошибок, причины, методика работы.

Развитие у умственно отсталых учащихся навыка беглого чтения основные трудности, их причины, методика работы. Выработка навыка выразительного чтения у детей с нарушением интеллекта основные трудности, методика работы в младших и старших классах.

Формирование навыка сознательного чтения у умственно отсталых учащихся основные трудности, их причины, этапы работы с художественным произведением. Подготовка учащихся к чтению художественного произведения, работа по его анализу. Словарная работа на уроках чтения в младших и старших классах специальной школы. Работа по развитию связной речи на уроках чтения в специальной школе. Развитие навыков чтения вслух и про. Значение этих видов чтения.

Организация внеклассного чтения в специальной школе VIII вида.

знакомство с новой буквой и ее закрепление

Методика работы в младших и старших классах. Особенности овладения фонетическим письмом умственно отсталыми учащимися. Характер ошибок в зависимости от нарушений психических процессов и сенсомоторной сферы. Формирование навыка фонетически правильного письма у учащихся младших классов школы VIII вида.